中学生英語・文法 一気に学習ガイド
― 3年分の英文法を完全網羅
中学英語の文法、一気に総復習しませんか？
be動詞・一般動詞・時制・助動詞・現在完了・関係代名詞…中学3年間で習う英文法は大人の英会話の8割をカバーします。逆に言えば、ここをきちんとマスターすれば英語コミュニケーションは大きく前進。
この記事では、中学英語の文法を15分野・全70+ポイントで総まとめ。中学生の予習・復習はもちろん、大人の英語やり直しにも最適なリファレンスガイドです。
1. 英語の5文型 ― すべての文の基本
英語の文は5パターンしかない！
日本語と違い、英語は語順が決まっている。この5文型を理解すれば、どんな文も作れるようになります。
| 文型 | 構造 | 例文 |
|---|
| 第1文型 (SV) | 主語+動詞 | I run. 私は走る。 |
| 第2文型 (SVC) | 主語+動詞+補語 | I am happy. 私は幸せだ。 |
| 第3文型 (SVO) | 主語+動詞+目的語 | I love you. 私はあなたを愛している。 |
| 第4文型 (SVOO) | 主語+動詞+目的語+目的語 | I gave her a book. 彼女に本をあげた。 |
| 第5文型 (SVOC) | 主語+動詞+目的語+補語 | I call him Mike. 彼をマイクと呼ぶ。 |
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2. be動詞（am / are / is）
be動詞の使い分け
I am / You are / He(She/It) is
be動詞は「〜です／〜にいる／〜にある」の意味で、主語によって形が変わります。
I am a student.
私は学生です。
You are kind.
あなたは優しい。
She is in Tokyo.
彼女は東京にいる。
複数主語（we / you / they）はすべて "are" を使う。
📐 be動詞の活用表
| 主語 | 現在形 | 過去形 |
|---|
| I | am | was |
| You / We / They | are | were |
| He / She / It | is | was |
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3. 一般動詞と三人称単数のs
一般動詞の基本ルール
主語 + 動詞 + （目的語）
be動詞以外の動詞（play, study, like, eat...）は一般動詞。
主語が三人称単数（he/she/it）の時、動詞に s が付きます。
I play soccer.
私はサッカーをします。
He plays soccer.
彼はサッカーをします。（s が付く！）
She studies English.
彼女は英語を勉強します。（y → ies）
三単現のs：he / she / it / 単数の人名・物 が主語の時に付ける。
📐 三単現のs ルール
| 動詞の語尾 | 変化 | 例 |
|---|
| 通常 | + s | play → plays |
| s, x, ch, sh, o | + es | go → goes / wash → washes |
| 子音 + y | y → ies | study → studies |
| have | have → has | She has a book. |
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4. 疑問文・否定文の作り方
be動詞の疑問文・否定文
疑問：Be動詞 + 主語 〜? ／ 否定：主語 + Be動詞 + not
Are you a student?
あなたは学生ですか？
I am not a student.
私は学生ではありません。
be動詞は語順を入れ替えるだけで疑問文になる。
一般動詞の疑問文・否定文
疑問：Do/Does + 主語 + 動詞〜? ／ 否定：主語 + don't/doesn't + 動詞
Do you play tennis?
あなたはテニスをしますか？
Does she play tennis?
彼女はテニスをしますか？（三単現）
I don't play tennis.
私はテニスをしません。
三人称単数では Do → Does、don't → doesn't に変化。動詞は原形に戻る。
📐 疑問詞（5W1H）
| 疑問詞 | 意味 | 例 |
|---|
| What | 何 | What is this? |
| Who | 誰 | Who is she? |
| When | いつ | When do you study? |
| Where | どこ | Where do you live? |
| Why | なぜ | Why are you late? |
| How | どう・どのように | How are you? |
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5. 時制 ― 過去・現在・未来
時制の3軸
過去：起きたこと → 動詞を過去形に
現在：今のこと → 動詞は原形 or +s
未来：これから → will や be going to
過去形
動詞 + ed（規則動詞）／ 不規則変化（不規則動詞）
I played soccer yesterday.
私は昨日サッカーをした。
She went to school.
彼女は学校に行った。（go → went）
不規則動詞は暗記が必要：go-went / eat-ate / see-saw / take-took など。
未来形（will / be going to）
主語 + will + 動詞原形 ／ 主語 + be going to + 動詞原形
I will go to the park tomorrow.
明日、公園に行きます。（その場で決めた未来）
I am going to study abroad.
留学する予定です。（前から計画してた未来）
will = その場で決めた未来 ／ be going to = 前から決まっていた未来。
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6. 進行形（〜している）
現在進行形・過去進行形
be動詞 + 動詞ing
「今〜している」「そのとき〜していた」を表す形。
I am studying now.
私は今勉強しています。（現在進行形）
She was reading a book.
彼女は本を読んでいました。（過去進行形）
be動詞は主語と時制で変化（am/are/is/was/were）。動詞には ing を付ける。
📐 ing形のルール
| 動詞の語尾 | 変化 | 例 |
|---|
| 通常 | + ing | play → playing |
| e で終わる | e を取って + ing | make → making |
| 短母音 + 子音 | 子音重ねて + ing | run → running / sit → sitting |
| ie で終わる | ie → ying | lie → lying / die → dying |
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7. 現在完了形（中3の山場）
現在完了形の基本
have / has + 動詞の過去分詞
過去から現在までをつなぐ時制。3つの用法（経験・継続・完了）があります。
① 経験：〜したことがある
I have been to Hawaii.
ハワイに行ったことがある。
② 継続：（ずっと）〜している
I have lived here for 5 years.
5年間ここに住んでいます。
③ 完了：（ちょうど）〜したところ
I have just finished my homework.
ちょうど宿題を終えたところ。
三単現は has を使う。否定は have not / haven't、疑問は Have you ___?
📐 現在完了の合図ワード
| 用法 | 合図ワード | 例 |
|---|
| 経験 | ever / never / before | Have you ever been to Kyoto? |
| 継続 | for / since | I've lived here for 5 years. |
| 完了 | just / already / yet | I've just arrived. |
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8. 助動詞（can / will / must など）
助動詞は動詞を助ける言葉
動詞の前に置いて能力・意志・義務・推量などを加える。助動詞の後の動詞は必ず原形がルール。
| 助動詞 | 意味 | 例文 |
|---|
| can | 〜できる | I can swim. 私は泳げる。 |
| will | 〜する（未来） | I will help you. 手伝います。 |
| must | 〜しなければならない | You must study. 勉強しなきゃ。 |
| should | 〜すべき | You should rest. 休むべき。 |
| may / might | 〜かもしれない | It may rain. 雨が降るかも。 |
| would | 〜だろう（仮定） | I would like coffee. コーヒーをいただきたい。 |
| could | 〜できた / 〜できますか | Could you help? 手伝ってくれる？ |
| have to | 〜しなければならない | I have to go. 行かなきゃ。 |
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9. 名詞・冠詞・代名詞
名詞の単数・複数
英語は単数か複数かを必ず区別。複数なら -s / -es を付ける。
a book → books / a box → boxes / a baby → babies
本／箱／赤ちゃん
child → children / man → men のような不規則変化もある。
冠詞（a / an / the）
a：1つの（子音始まり）／an：1つの（母音始まり）／the：その（特定）
a book / an apple / the book
本（不特定）／リンゴ（不特定）／その本（特定）
📐 代名詞の格変化
| 主格(〜は) | 所有格(〜の) | 目的格(〜を/に) | 所有代名詞(〜のもの) |
|---|
| I | my | me | mine |
| you | your | you | yours |
| he | his | him | his |
| she | her | her | hers |
| we | our | us | ours |
| they | their | them | theirs |
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10. 形容詞・副詞
形容詞 vs 副詞
形容詞：名詞を修飾（happy, tall, beautiful...）
副詞：動詞・形容詞・他の副詞を修飾（quickly, slowly, very...）
She is a kind teacher.
彼女は親切な先生。（kind=形容詞）
She speaks kindly.
彼女は親切に話す。（kindly=副詞）
多くの形容詞は -ly を付けると副詞になる：quick → quickly / careful → carefully。
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11. 比較級・最上級
比較級・最上級の作り方
比較級：A is ___-er than B ／ 最上級：A is the ___-est
長い形容詞は more / most を使います。
Tom is taller than Mike.
トムはマイクより背が高い。
Tom is the tallest in the class.
トムはクラスで一番背が高い。
English is more difficult than math.
英語は数学より難しい。
good→better→best / bad→worse→worst のような不規則変化もある。
📐 比較級・最上級の作り方ルール
| 形容詞 | 比較級 | 最上級 |
|---|
| tall（背が高い） | taller | tallest |
| big（大きい） | bigger | biggest |
| happy（幸せ） | happier | happiest |
| beautiful（美しい） | more beautiful | most beautiful |
| good / well | better | best |
| bad | worse | worst |
| many / much | more | most |
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12. 前置詞（in / on / at など）
| 前置詞 | 使い方 | 例 |
|---|
| in | 月・年・〜の中 | in July / in the box |
| on | 曜日・日付・〜の上 | on Monday / on the table |
| at | 時刻・場所（地点） | at 3 PM / at school |
| to | 〜へ（方向） | go to school |
| from | 〜から | from Tokyo |
| with | 〜と一緒に | with my friends |
| for | 〜のために・〜の間 | for you / for 3 hours |
| by | 〜のそばに・〜によって | by the window / by car |
| about | 〜について | talk about Japan |
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13. 接続詞（and / but / when など）
| 接続詞 | 意味 | 例 |
|---|
| and | 〜と〜・そして | I like apples and oranges. |
| but | しかし | It's small but useful. |
| or | または | Tea or coffee? |
| so | だから | I was tired, so I slept. |
| because | 〜なので | I'm late because of traffic. |
| when | 〜の時 | When I'm free, I read. |
| if | もし〜なら | If it rains, I'll stay home. |
| that | 〜ということ | I think that he is right. |
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14. 不定詞・動名詞
不定詞（to + 動詞原形）
不定詞には3つの用法があります。
① 名詞的用法：〜すること
I want to play soccer.
サッカーをしたい。
② 形容詞的用法：〜するための
I have a book to read.
読むべき本がある。
③ 副詞的用法：〜するために
I went to the library to study.
勉強するために図書館に行った。
動名詞（動詞ing）
動詞を名詞として使う形。「〜すること」の意味。
I like swimming.
泳ぐことが好き。
Reading is fun.
読書は楽しい。
enjoy / finish / stop の後は動名詞を使う。want / hope / decide の後は不定詞を使う。
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15. 受動態（〜される）
受動態の基本
be動詞 + 動詞の過去分詞
「〜される／〜された」を表す形。
能動態（する側）と受動態（される側）の使い分けがポイント。
能動態：He wrote this book.
彼がこの本を書いた。
受動態：This book was written by him.
この本は彼によって書かれた。
「〜によって」は by で表す。be動詞は時制で変化（is/was/will be）。
📐 受動態の例
| 能動態 | 受動態 |
|---|
| He cleans the room. | The room is cleaned by him. |
| She made this cake. | This cake was made by her. |
| English is spoken in many countries. | 英語は多くの国で話されている。 |
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16. 関係代名詞（中3の最終ボス）
関係代名詞は2つの文をつなぐ接着剤
「私が昨日会った人」「あなたが買った本」のように、名詞を後ろから詳しく説明する文の作り方。
who / which / that の使い分け
① who：人を説明する
The man who is sitting there is my father.
そこに座っている男性は私の父だ。
② which：物・動物を説明する
This is the book which I bought yesterday.
これは昨日買った本です。
③ that：人・物どちらにも使える（万能）
The girl that is reading is my sister.
本を読んでいる女の子は私の妹です。
関係代名詞は名詞を後ろから説明する。日本語と語順が逆になるので注意！
📐 関係代名詞の使い分け表
| 説明する対象 | 主格（〜が〜する） | 目的格（〜を〜する） |
|---|
| 人 | who / that | whom / that |
| 物・動物 | which / that | which / that |
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17. 中学英語マスターのための10のコツ
🎯 効率的に文法を身につけるコツ
- 文法書を1冊に絞り、何度も繰り返す。
- be動詞 → 一般動詞 → 時制 → 助動詞の順で固める。
- 不規則動詞（go-went-gone等）は最低50個暗記。
- 三単現のs を絶対忘れない（中1の最重要）。
- 現在完了は「経験・継続・完了」の3用法を例文で覚える。
- 比較級・最上級は活用パターンを表で整理。
- 関係代名詞は2つの文を1つにする練習を繰り返す。
- 音読でリズムを体に刻む（最強の学習法）。
- 知らない文法に出会ったら必ずノートに書く。
- 毎日10分でも続けることが最強。
中学英語が大人の英会話の8割！
難しい単語や複雑な文法より、中学レベルの基礎を完璧にする方が圧倒的に英語力UPに直結します。
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